НаЩоБуЗУ
- ти дізнаєшся про джерела географічної інформації;
- зможеш розрізнити джерела географічної інформації за видами;
- зможеш знайти географічну інформацію з різних джерел та визначає її корисність для себе;
- зможеш характеризува методи географічних досліджень.
Перебіг уроку
Завдання №1
Розгляньте інформаційну схему «Джерела географічної інформації». Використовуючи її:
- назвіть основні джерела інформації, які можна застосовувати при вивченні географії;
- як ти розумієш різницю між підручником, енциклопедією, довідник та словник;
- наведи приклади різних видів музеїв, яку географічну інформацію можна одержати в них?
- Чи «відвідув (ла)» ти колись віртуальний музей в інтернеті; якому музею (реальному чи віртуальному) ти надав (ла) б перевагу?
Завдання №2
Ти розпочинаєш свої перші географічні дослідження, які триватимуть упродовж усього життя. Географічні дослідження передбачають спершу збирання географічної інформації з подальшим її аналізом.
Д/з
Розгляньте інформаційну схему «Методи географічних досліджень» і поясни:
- у чому полягає сутність картографічного, математичного, історичного та порівняльно-географічного методів дослідження;
- які методи дослідження ви вважаєте за доцільне використати, щоб: а) прослідкувати, як змінюється протягом року температура повітря у вашій місцевості; б) дізнатися, як змінювалися кордони України протягом ХХ століття; в) обрати країну для літнього відпочинку; г) з’ясувати, які частини країни густіше,
а які рідше заселені людьми; д) спрогнозувати, як будівництво нової теплової електростанції вплине на екологічний стан даної місцевості; - чи погоджуєтеся ви з висловлюванням: «головне не метод дослідження, а результат» і чому саме?